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发布时间:2019-12-11   来源:小苹果娱乐送58彩金 作者:左文亮
   

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第二,是对弄虚作假者的放纵。如今在涉及到各种利益的行为中,弄虚作假的现象一直没有断绝。这一方面是很多弄虚作假者做得很隐蔽,或者虽然做得并不那么高明,却因为“种种原因”没有被发现,另一方面则是,即便那些“运气不好”被发现了的,也没有受到应有的处罚。我们知道,类似将汉族改为少数民族的事,其实在各地都有,而发现了的可说只是其中的“一小撮”,具体到重庆市这次一下子被抓出30多人,本来应该借涉及面极广的高考这个契机,认真执行相关规定,对有弄虚作假行为的考生一概取消录取资格,以表达对于弄虚作假行为的坚决反对态度。但重庆市教委却做出了保留那些弄虚作假者的大学录取资格的决定。重庆市教委是否有这个权力倒在其次。而这个决定对弄虚作假者所表现出来的“宽容”实在让人无法理解。也许有人会说,那个何川洋的父母不是都已经受到了“应有”的处罚了吗?这事跟学生是没有关系的,我们且不说何的父母如今所受到的处理是否是真正恰当的处罚,即便是小学生,你去问他是汉族还是哪个少数民族,肯定都不会出错。马上就要读大学的学生,怎么会连自己的民族是什么都“不知道”?不是少数民族而要改成少数民族,是典型的弄虚作假,这样的道理难道也不懂得?如果真是“不懂”,这样的学生,就是全国的状元又如何?还在当学生就学会了为了达到自己的目的而不择手段,学会了不守规则,没有起码的诚信,如此的人才,将来为了更大的利益,将可能如何去做,不是让人不敢多想吗?因此,既然有了这样的行为,就必须付出相应的代价。而重庆市教委的做法不是在鼓励大家去弄虚作假吗?这是一种违规成本最小化的政策:成功了,自然达到了自己本来达不到的目的,就算失败了,也大不了是没有得到额外的“夜草”而已。就如一个小偷偷了他人的钱财,如果没有被发现,当然高兴,即使被抓住了,也不过是将钱财物归原主,自己一点损失也没有,多么荒唐的处理方法!可能还有人会说,如果取消了他们的录取资格,这对他们也是不公平的,因为还有没有被发现的人,他们却混进大学了。这其实是另一个问题,是应该由相关部门通过努力,将所有弄虚作假者都挖出来,都受到应有处罚的问题,并不能因为还有一些没有被发现就可以对已经发现了的弄虚作假者网开一面。要讲公平,应该是对那些诚信者的公平。

“埋怨校长脸难看,话难听,虽然不是无中生有,但却是‘一家不知一家,和尚不知道家’,校长也有校长的难处啊!”一位市级重点学校的校长诉苦道:“社会上只知道校长‘不懂人情世故’的一面,却不知道校长的苦衷。”他说,“就我们学校而言,一年只能招收16个班,按50人的班额计算,也就只能招收800人,可前来报名的一般都有四千多名学生,录取比例为5∶1。我们是初中,按政策应分区划片就近入学。在派出所里,我们辖区只有三千多户,可因为有了‘优质学校’的名声,辖区内的住户严重爆棚。更麻烦的是,几乎是家家年年都有小学应届毕业生。没办法,我们只能逐户核查,提前半年登记,看看谁家有应届学生。核查的结果往往是:不仅家家都有即将入学的孩子,而且有的一家竟然有两三个!我们要求家长出示住房证明,上午刚提出要求,下午家长就把证明开来了。我们说三年前迁入的才算数,马上就都改成三年前了。有的家长还主动问,还有啥要求,早点提出来,免得我们跑腿。弄得人哭笑不得。”

李希贵是个教师,也是个教育改革者,还是个教育行政者。这样的多重身份让他对中国的教育有了透彻的了解和深刻的思考,也让他对异邦教育的观察有了独特全面的视角。有评价者说,“李希贵用他思想的解剖刀,把美国教育肌体上的毛细血管解剖开来,鲜明生动地展示在我们面前”。

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“历史悠久的国学只有不断以新的形态代替旧的形态,才能永葆青春。”这段话是我在1993年《国学研究发刊辞》中说过的。今天,我还想强调一句:国学只有与现实生活密切结合,同时摈弃实用主义的态度,在人民群众中发挥积极的文化精神作用,才能充分实现其价值,并永远保持强大的生命力。(作者袁行霈为中央文史研究馆馆长,本文摘自他在“国学论坛”上的讲话,人民日报记者刘琼整理原题:国学拒绝实用主义)

 

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