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发布时间:2019-11-18   来源:奔驰宝马游戏 作者:左云霞
   

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身边有个“工作狂”,成了勤奋刻苦、加班加点的模范,备受上司青睐,上司还把那人作为榜样希望大家学习,这样的处境,的确带给人压力感。细品一下,压力感背后,还藏着些有意思的东西。

  学校一定程度上是超越功利的,从根本上说学校要的不是竞争,学校要的是发展。如果说企业更强调外延的扩张(它们特别强调市场份额),那么学校更强调内涵的发展。按学校的自然属性来说,它并不希望把所有的学生都抢到自己的学校来,它更不愿意因扩张而稀释了自己的文化含量。其实,兼并是社会需求,不是学校意愿。

这种观念直接影响到中国的教育改革。因此,我们经常听到这样的新闻:某地走班制夭折了,某地教材重复使用尝试失败了……凡此种种,都与家长的不当干涉有关。

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——围绕纪念“五四”运动90周年,推动各级团组织开展主题读书教育活动。组织乡村流动图书车到西部贫困地区,为当地青少年提供读书服务。在社会各界广泛开展向地震灾区、贫困地区,以及广大农村地区青少年捐赠图书的活动。

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“装点”着学校门面“富二代”私家车与清新无污染的校园环境和风气,谁更重要不言而喻。大学是充满梦想与奋斗气息的所在,作为校方要考虑的是大多数学生的意志,要为他们营造最佳的学习生活环境,而不能因不愿开罪少数“富二代”而为其亮“绿灯”、架小灶,造成学风、校纪的败坏,更不能在预测到“富二代”私家车给大多数学生带来的不良影响的情况下,仍然用校规做幌子对其私车入校采取默许的态度。

  美国人培养儿童阅读的思路是,鼓励他们发展自主选择与研究的能力,而不仅是单纯获得知识  (王谊冰先生曾在美国作医学博士后,工作四年,2000年4月回国,现为北京某医院重症临护科主任)  我儿子现在海淀区的一所学校读初中,前一段语文老师布置了一项阅读作业——给学生们列出一些中国古诗词的诗句,让学生阅读,要求完成三项任务:查出这些诗句出自哪首诗,是哪个人写的以及作者的年代。  刚刚得知这项作业的时候,我特别高兴!觉得这种方法好极了!儿子平时课余时间更爱打游戏,看电视体育节目,很少能坐下来,专心看文学方面的课外读物。这种作业正好可以促进孩子多读一些古典诗词。于是我就找出几本唐诗宋词、古诗精选之类的书,让儿子自己查找。  可是不一会问题就来了,儿子说,有一些他查不到,让我帮他在网上找!开始我还以为小孩子想偷懒,翻了一会书,我发现的确很多诗句手边的书查不到,周围的图书馆也没有专门针对中学生这类需求开放的。只好上网代儿子查,最后成了家长学古诗了!  这种结果不免遗憾,不仅让我联想到在美国耳闻目睹的一些阅读指导方式。当时我儿子还刚上学,一天在路上遇到邻居家的小孩,他只比我儿子高一二个年级,儿子想跟那个小孩子一起玩,那个小孩兴高采烈地说,他很忙,他要去图书馆。老师布置了一个题目,让学生们列出自己身边的一些日常生活用品的名称,查出它们的化学成分构成,并写出一些基本的化学元素的名称。至于具体选择哪些日常生活用品,并没有具体要求,比如厨具类就有铁锅、不锈钢锅,糕点类也有奶油蛋糕、巧克力蛋糕、苹果派、草莓果酱夹心饼等等,名目繁多,老师并不作统一的要求,只要你有理有据就可以。后来听说,这项作业孩子们做得五花八门,好玩极了。他们通常都先选自己好奇的东西,然后去图书馆查阅相关资料。通过这项作业孩子们读了大量文章,某些方面的知识远远超过了大人!  美国图书馆大部分都对儿童开放,好多还有专门针对儿童开设的专区,阅览非常方便,还有专门辅导学生的工作人员。一些家长工作忙,没时间,早晨起来,把孩子往图书馆一丢,中午去接回来就行了,非常省事。让我印象最深的还不是这类硬件设施,而是阅读指导方式的差别。美国学校给小学生布置的阅读作业通常是开放式的,学生有非常大的自主选择的空间。同时通常并不要求固定的答案,只要言之有理就可以了。目的在于培养学生探索的兴趣,研究的能力。  在我看来,还有一个重要的差别是,美国人更重视培养孩子良好的阅读习惯、行为以至能力,一句话,就是自主学习、自主阅读的能力。而中国学校和家长往往更强调一些量化的指标,比如要背多少首古诗,看多少篇童话等等,什么都是规定好的。这和中国家长让自己孩子学画画、弹钢琴等技能性的东西如出一辙,这些课外班往往都有家长陪在边上,很多并不是孩子自己想学,而是家长让他学的。  由此我特别想强调的是独立自主能力的培养。很多美国父母让婴幼儿从小单独睡觉,不陪护。跌跤,让他自己爬起来。父母要几岁的孩子做家务劳动,如洗碗、扫地、洗衣服等。  其实贯穿其中的一个主要原则就是让孩子自己的事情自己办理,自己的事情自己决定。几乎每一位家长都不溺爱儿女,从小就培养他们独立生存的能力。当然这绝不是放任自流,相应也有很多所谓德育与思想品德的教育配合,旨在培养孩子的优良品质和个性。其实美国人培养儿童阅读的思路也是一样,就是鼓励他们发展自主选择与研究的能力,而不仅是单纯获得知识。这个思路值得我们借鉴。(杜悦笔录)  《中国教育报》2006年6月1日第7版

“如果飞机上有客人要求你陪他一起去旅行,你怎么回答他?”“呃……这个……”“你有男朋友吗?如果在飞机上遇到合适的对象,你会抛弃你现在的男朋友吗?”“嗯……那什么,我没有男朋友。”考场中,十个女生站一排,先是自我介绍,进行手臂疤痕检查、下蹲检查,然后“毒舌”评委们的问题便接连不断地抛向面试者。面对稀奇古怪的问题,不少美女的脸上都冒出了汗珠。

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3个家庭比邻而居,平时熟识。杨俊辉和王吉星两人的父亲杨从彬和王冠允还是老乡,又是工友。所以,各家的小伙伴们自小相熟,玩在一起也特别亲密。

“要公平、要公正、要上学”——这是一个多么冠冕堂皇、掷地有声的口号!可这究竟是怎样的公平、公正呢?是不是只有高校子弟需要上大学,老百姓子弟就只能去上“社会大学”呢?这些为人师表者所谓的公平与公正,显然只是停留在“腐败无意识”的小集团范围内:过去对本校子弟都是降百分以上录取,而今年只降低了20多分,教授们当然“义愤”。

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2005年12月,刚成为研究生的康凯利用自己积攒下来的两万多元,和两位合作伙伴一起开了一家高校IT连锁店。为了做大做强,康凯把大部分利润投在店面上,他自己和两位合伙人每人每月只拿500多元的工资。后来,合伙人觉得收入太少,还不如在外面打工,于是先后选择了离开。

 

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